Оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики здійснюється в трьох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями, рівень сформованності практичних умінь та навичок, ступінь самостійності у застосуванні ІКТ в конкретній життєвій або навчальній ситуації, враховуючи:
- рівень засвоєння та оволодіння предметними знаннями (репродуктивний, реконструктивний, частково пошуковий і пошуковий);
- рівень сформованості способів навчально-пізнавальної діяльності (учень копією зразок способу діяльності, виконує спосіб діяльності за зразком, застосовує аналогії, підходить творчо до їх розв'язання);
- ступінь самостійності при виконанні навчальних завдань різного типу (працює під безпосереднім керівництвом учителя; потребує значної допомоги вчителя; потребує незначної опосередкованої допомоги; працює самостійно);
- ступінь самостійності у застосуванні ІКТ в конкретній життєвій або навчальній ситуації, враховуючи рівень володіння практичними вміннями та навичками під час виконання практичних робіт на комп'ютері.
|
Рівні навчальних досягнень |
Бали |
Характеристика навчальних
досягнень учня (учениці) |
|
Початковий |
1 |
Учень
(учениця): засвоїв знання у формі окремих фактів; з допомогою вчителя або з
використанням підручника розпізнає і називає окремі інформаційні об'єкти;
знає та дотримується правил безпечної поведінки під час роботи в
комп'ютерному класі |
|
2 |
Учень
(учениця): розпізнає та виділяє інформаційні об'єкти, пояснює свій вибір та
може фрагментарно відтворити знання про них; з допомогою вчителя фрагментарно
виконує окремі навчальні завдання та практичні роботи на комп'ютері, допускає
помилки |
|
|
3 |
Учень
(учениця): з допомогою вчителя відтворює незначну частину навчального
матеріалу (менше половини); відповідає на запитання, що потребують
однослівної відповіді; навчальні завдання виконує фрагментарно за значної
допомоги вчителя; потребує постійної активізації та допомоги; способи
навчально-пізнавальної діяльності (практичні і розумові уміння і навички)
застосовує на рівні копіювання зразка способу діяльності |
|
|
Середній |
4 |
Учень
(учениця): з допомогою вчителя відтворює значну частину навчального матеріалу
(більше половини); у відповідях може допускати помилки; за значної допомоги
вчителя виконує навчальні завдання, допускає помилки; має елементарні,
нестійкі навички роботи на комп'ютері; за інструкцією і з допомогою вчителя
фрагментарно виконує практичні роботи, потребує детального кількаразового їх
пояснення, допускає помилки |
|
5 |
Учень
(учениця): самостійно, але не повно, відтворює значну частину навчального
матеріалу; ілюструє розуміння базових понять інформатики прикладами з
підручника або пояснення вчителя, відповідає на окремі запитання; з допомогою
вчителя виконує навчальні завдання з частковим поясненням, допускає помилки;
за детальною інструкцією і з допомогою вчителя виконує практичні роботи, не
вміє пояснити свої дії, допускає помилки |
|
|
6 |
Учень
(учениця): самостійно відтворює значну частину навчального матеріалу,
відповідь будує у засвоєній послідовності, ілюструє її власними прикладами; з
частковою допомогою вчителя виконує навчальні завдання з достатнім
поясненням, допускає помилки; має стійкі навички виконання елементарних дій з
опрацювання даних на комп'ютері; способи навчально-пізнавальної діяльності
застосовує за зразком у подібній ситуації; потребує стимулювання й значної
допомоги вчителя, коли працює самостійно |
|
|
Достатній |
7 |
Учень
(учениця): самостійно відтворює основний навчальний матеріал з окремими
неточностями, застосовуючи необхідну термінологію, вміє наводити власні
приклади на підтвердження певних тверджень; пояснює та обґрунтовує способи
виконання навчальних завдань, аналізує отриманий результат, робить неповні
висновки з допомогою вчителя, використовує різні джерела відомостей для
виконання навчального завдання; практичні роботи на комп'ютері виконує самостійно
за інструкцією; самостійно виправляє вказані вчителем помилки |
|
|
8 |
Учень
(учениця): відтворює засвоєний навчальний матеріал в іншій послідовності, не
порушуючи логічних зв'язків, інтерпретує та деталізує питання, ідентифікує
терміни та поняття; з незначною допомогою вчителя визначає спосіб
розв'язування навчального завдання, частково аргументує свої міркування;
самостійно знаходить необхідні відомості, систематизує та узагальнює їх;
самостійно виконує навчальне завдання, знаходить та виправляє допущені
помилки. має стійкі практичні навички виконання основних дій з опрацювання
даних на комп'ютері; самостійно виконує практичні роботи, що відповідають
вимогам навчальної програми, аналізує одержані результати, швидко й
оперативно виправляє помилки |
|
9 |
Учень
(учениця): вільно відтворює навчальний матеріал та відповідає на поставлені
запитання, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною
аргументацією; самостійно формулює мету виконання навчального завдання,
добирає форми представлення результату та необхідні відомості; аргументовано
обирає раціональний спосіб виконання навчального завдання, самостійно виконує
навчальні завдання з несуттєвими помилками, знаходить та виправляє допущені
помилки |
|
|
Високий |
10 |
Учень
(учениця): системно відтворює навчальний матеріал у межах програми; дає
повні, змістовні відповіді на поставлені запитання;робить логічні висновки,
обґрунтовує свою думку, висуває припущення; виконує різні типи навчальних і
життєвих завдань (як типових, так і нестандартних, творчих) під
опосередкованим керівництвом учителя, розробляє алгоритм виконання
запропонованого навчального завдання, пропонує нові шляхи розв'язування
навчальних завдань; знаходить додаткові джерела відомостей, використовує запропоновані
схеми класифікації для структурування відомостей та даних, порівнює і
зіставляє відомості з кількох джерел, уміє стисло і логічно подавати
узагальнену інформацію; самостійно приймає рішення, прогнозує наслідки
власної поведінки за незначної допомоги дорослих |
|
11 |
Учень
(учениця): логічно та усвідомлено відтворює навчальний матеріал у межах
навчальної програми з інформатики; обґрунтовано відповідає на запитання;
аргументовано використовує знання у нестандартних ситуаціях; раціонально
використовує комп'ютер і комп'ютерні засоби для розв'язування завдань,
пов'язаних з опрацюванням даних, їх пошуком, зберіганням, поданням і
передаванням; розуміє мету власної навчальної діяльності та самостійно
визначає завдання для її досягнення, вміє виявляти проблеми та розв'язувати
їх, формулювати гіпотези |
|
|
12 |
Учень
(учениця): має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальної
програми з інформатики, усвідомлено використовує їх у стандартних та
нестандартних ситуаціях; самостійно планує особисту навчальну діяльність та
оцінює її результати, уміє приймати рішення, швидко вибрати потрібний спосіб
діяльності із кількох відомих, застосовувати способи діяльності за аналогією
і в нових ситуаціях |
Немає коментарів:
Дописати коментар